"汉语热"的冷思考

　　
　　最近常听到周围准备出国的同学在苦战雅思、托福之余忿忿不平地叫嚷："外国人来考汉语水平考试（HSK），应该要他们阅读考文言文、口语考绕口令！"
　　这虽然是句玩笑话，但越来越多的外国人开始学习汉语，参加汉语水平考试倒是事实。据调查，目前，全世界一百多个国家的2500余所大学开设了汉语课程，中国以外学习汉语的外国人近4000万人。在美国，开设中文课的学校超过600所。而到2010年，预计全球更是将有超过1亿的外国人学习中文。
　　"这不正预示着灿烂悠久的中国文化即将发扬光大吗？"不少国人沾沾自喜，以为这将毫无悬念地大大促进国家软实力的提升，使中国成为世界文化强国。
　　只是事实真是如此吗？文化软实力是指一个国家或地区文化的影响力、凝聚力和感召力，而仅凭"汉语热"这一现象便骄傲地自认中国文化具有普遍的国际认同度，不免有些高兴得过早。
　　至少，不应该盲目自大。
　　兴奋之余我们应该清晰地认识到，这"汉语热"的背后诚然有外国人对中国文化的热爱和追随，但更多的是由于中国经济实力的提升而使中国市场受到越来越多的外国人的青睐，作为交流工具的汉语自然也备受追捧。只是，这样仅仅依附于经济而缺少强大的文化魅力吸引的"汉语热"必然不会持续太久，更不用说借此来激发中华文化的自身发展潜力和感召力了。
　　在信息时代，一个国家文化软实力的重要性不言而喻。汉语承载着中国文化，但并不能真正代表中国文化，"百家齐鸣"的中华文化的精髓也远非通过一种语言就能传达的。要让中国的"软实力"真正得到提升，我们还需要更多能够走向世界的中国符号。
　　所幸，我们看到了"孔子学院"的诞生。从2004年在乌兹别克斯坦诞生了全球首家孔子学院起，如今中国已在世界八十三个国家和地区建立了268所孔子学院和71个孔子课堂，在提供汉语教学的同时传播中国儒家文化，培训人数逾万人。同时，还举办各种文化讲座、展览、演出等活动，参与者达二十多万人。
　　但这显然还不够。武术、国画、京剧、中医……这一串熟悉而陌生的中国符号却恰恰是在渐行渐远。随着跆拳道、街头涂鸦、好莱坞电影、西医在全球的风靡，这些中国符号甚至在中国的地位都岌岌可危，又何谈让中国文化走向世界呢？
　　因此，面对全球汉语热，我们应该冷静地思考，如何让"汉语热"催生"汉文化热"？如何让这样的"汉语热"长久？我们还应该输出什么、如何输出才能向世界更好地展示中国文化的精髓？